20190206

4.5 Non-Fiction Study

Teacher: Ms. M. Cortés
Grade: 4th
Subject: English
Unit & Theme: 4.5 Non-Fiction Study
Estándard & Expectation:4.W.1, 4.W.3, 4.W.5 - S.2.c, S.2.5, S.6.b 
Description &/or Instruction:

Story: Rudy Garcia-Tolson           By: Ann Wail

Expectations:
Offer and support ideas, attitudes, and opinions, providing concise reasoning about an event or experience.
Write to develop real or imagined experiences or events using effective technique, descriptive details, clear event sequences and using transitional words and other cohesive devices to better organize writing.
Use a variety of tools to produce a writing, including in collaboration with peers.
Expand sentences to provide details in shared language activities.
Describe personal experiences and academic concepts using grade appropriate grammar.
Retell a story, report on a current event, or recount a memorable experience.

Description/Instruction: Escribir una autobiografía de dos párrafos, en inglés, que incluya una oración tópico/apertura, tres oraciones que apoyen la oración tópico/apertura, y una oración de cierre a los párrafos. Debe conservar y entregar adjunto la evidencia escrita de cómo fue ayudado el estudiante en el proceso de lograr dos párrafos en inglés, dado a que la mayoría no son capaz de lograrlo a solas y necesitan ayuda de alguien. La autobiografía será compartida con el grupo, lo cual podrán compartir desde su asiento, pero de manera que todos puedan apreciarla. La autobiografía (ya corregida y producto final) deberá ser entregada en el papel con la lista de cotejo que se le fue entregada.

Pasos:
El estudiante escribirá en español su propia autobiografía.
Alguien deberá ayudarle a traducirlo, por escrito.
El estudiante pasará a la hoja a entregar el trabajo traducido.
Todos estos pasos en papeles son los que deben entregar con la hoja oficial.
Nada de cartapacio, para eso tienen el portafolio para protegerlo. Tampoco hojas para compartir con el grupo (de hacerlo porque quiere y puede, NO le restará puntuación a quien no pueda costear algo para regalar). Si quiere mostrar fotos, o algo que sea parte de su autobiografía, lo puede hacer, pero, NO le restará puntos a quien no tenga, o no pueda traer para compartir.

Objective(s): Lograr que el estudiante aprenda a escribir, acerca de él/ella, correctamente en inglés. Lograr que el estudiante se exprese profesionalmente, en inglés, con completo conocimiento de lo que está compartiendo.

Due date: 19 de febrero de 2019

20190130

Repaso de exámen: Exploring Figurative Language and the Writing Process



Objective: The student should demonstrate understanding of figurative language
Description &/or Instruction: Practicar el material del examen el viernes, feb 1
Questions: none
Due Date: Friday, February 1, 2019
Resources: libreta y tareas del portafolio (los cuales devolveré, corregidos, el miércoles, enero 30)

Teacher: Ms. M. Cortés
Grade: 4th
Subject: English
Unit & Theme: 4.4 Exploring Figurative Language and the Writing Process
Estándard & Expectation: Language Arts 4LA.5, 4.LA.5a
Objective: The student should demonstrate understanding of figurative language
Description &/or Instruction:  Practicar el material del examen el viernes, feb 1
Date: February 1, 2019

Story: My Name By: Sandra Cisneros

Repaso de Examen el Viernes Febrero 1

I Part Vocabulary (Pareo)

  1. hope - esperanza
  2. Too many - demasiado
  3. Sadness - tristeza
  4. Waiting - esperando
  5. Muddy - turbio
  6. Shaving - afeitandose
  7. Strong - fuerte
  8. Fancy - lujoso
  9. Chandelier - lampara de techo
  10. Inherited - heredado

II Part Figurative Language (Explica lo que significa)

  • A wild horse of a woman - a very strong woman
  • Throw a sack over the head and carry off - take her against her will
  • To sit the sadness on an elbow - kind of giving up and wait for whatever
  • Inherit a place by the window - to inherit the same luck, or way of living

III Part Simile / Metaphor (Identificar con “S” simile/ “M” metafora)

S “She swims like a fish.” S He is as strong as an ant.” M “You are an angel.”

IV Part Figurative Language (Escoge la contestación correcta)

  1. “A volcano ready to explode” - listo para reventar
  2. “A keeper” - para quedarselo
  3. “Piece of cake” - pan comio
  4. “Cheater pants” - tramposo
  5. “A witch” - perversa
  6. “An ogre” - antipatico
  7. “A giant” - grandisimo
  8. “A shark” - agresivo
  9. “An angel” - bueno
  10. “A pig” - sucio
  11. “Bright” - inteligente


PS: Aún hay estudiantes que no han entregado tareas viejas de la unidad 4.4. Favor de pasar por la biblioteca y verificar las tareas que le faltan. Favor de NO utilizar el papel original con las listas, para eso he dejado paper de copia para que hagan las tareas necesarias. Gracias