Rocks

Title: Rocks
English class: Sixth Grade
Teacher: Mrs. Marjorie Rodríguez
Standar: Listening/ Speaking/ Reading / Writing

1. Schist
http://geology.about.com/od/rocks/ig/metrockindex/rocpicschist.htm
http://csmres.jmu.edu/geollab/fichter/MetaRx/Rocks/schist1.html











2. Gneiss
http://geology.about.com/od/rocks/ig/metrockindex/rocpicgneiss.htm
http://www.rocks-rock.com/gneiss.html


3. Quartz
http://geology.about.com/od/minerals/ig/minpicrockforming/minpicquartz.htm
http://www.minerals.net/mineral/quartz.aspx



4. Feldspar
http://geology.about.com/od/minerals/ig/minpicrockforming/minpicfeldspar.htm


5. Mica
http://www.rocksforkids.com/R&M/mica.htm
http://www.mineralgallery.co.za/mica.htm


6. Granite
http://geology.about.com/od/more_igrocks/a/granite.htm
http://geology.com/rocks/granite.shtml



7. Muscovite
http://geology.about.com/od/minerals/ig/minpicrockforming/minpicmuscovite.htm
http://geology.com/minerals/muscovite.shtml



8. Marble
http://geology.about.com/od/rocks/ig/metrockindex/rocpicmarble.htm
http://geology.com/rocks/marble.shtml


9. Turquoise
http://souledout.org/rsl/rocks/rocksturquoise.html


10. Ruby
http://www.mineralgallery.co.za/ruby.htm


11. Emerald
http://www.mineralgallery.co.za/emerald.htm






Classwork: Students will research, read and summarize the information about the rocks assigned in English.

Transportador

Tema: Medir ángulos
Materia: Matemática
Grupo: Quinto grado
Maestra: Sra. López
Estándar: M.UM.5.10.1.1 Clasifica, construye, nombra y mide ángulos utilizandotransportador y estima sus medidas
Objetivo: A través del uso del transportador los estudiantes medirán diferentes ángulos para indicar si un ángulo es agudo, obtuso, recto o llano. 
Descripción: Construir y medir ángulos utilizando el transportador.
Burdett. (2000). El camino al éxito Matemática - Matemática 5. Silver Burdett Ginn, Inglaterra. p. 252-253

Exhibition of the Three Kings

Title: The Three King and the Star
English class: Fifth Grade
Teacher: Mrs. Clavell

Maria Montessori

Title: Maria Montessori
English class: Fifth Grade
Teacher: Mrs. Clavell
Standars: Listening/Speaking Skill - L/S 5.5 Identifies the main idea from informational texts. 
Classwork: Will get to know Maria Montessori and her novel work with special kids and her method. 
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersPdf/montesse.pdf
Questions: 

• Where and when was she born?
• She was the first ________ in italy.
• She was a: 
• psychology
• teacher
• What was his contribution to education?
• Why escape his country?
• Why was nominated for the Nobel Peace Prize?
• When did he die?

Rectas, rayos y ángulos

Tema: Rectas, rayos y ángulos
Maestra: Sra. López
Grado: 5to
Materia: Matemática
Estándar: G.FG.5.6.3 Identifica, nombra, clasifica y dibuja segmentos, rectas, rayos, ángulos, líneas paralelas y líneas perpendiculares.  M.UM.5.10.1.1 Clasifica, construye, nombra y mide ángulos utilizando transportador y estima sus medidas
Descripción: En éste capítulo los estudiantes aprenden términos geométricos, miden y dibujan ángulos.
Objetivo: Identificar, nombrar, clasificar y dibujar segmentos, rectas, ángulos, rectas paralelas y rectas perpendiculares. Además de nombrar, clasificar y construir ángulos.
Ejercicio:

http://www.mamutmatematicas.com/muestras/Geometria_1_Rectas_rayos_angulos.pdf

Conquista de las Antillas Mayores, del istmo e imperios indígenas

Título: Conquista de las Antillas Mayores, del istmo e imperios indígenas
Maestra: Sra. Ivette Medina
Grupo: Quinto Grado
Materia: Estudios Sociales
Estándar: Cambio y continuidad- CC.5.1 Menciona con ejemplos conceptos tales como: civilización, cultura, conquista, colonización, sistema colonial, independencia, a. C y d. C.; CC.5.2 Describe aspectos fundamentales de períodos de la historia de  América: sociedades precolombinas, conquista,  colonización, procesos de independencia.; CC.5.3 Describe causas y efectos de diversos periodos de la historia de América. Causas: rutas de comercio, desarrollo científico, cambio de visión del mundo. Efectos: revolución geográfica, intercambio cultural, conquista, colonización y explotación comercial.; CC.5.4 Identifica figuras históricas que han hecho contribuciones significativas a la historia de las sociedades y culturas de América: Moctezuma, Atahualpa, Fernando de Aragón, Fernando de Magallanes, Américo Vespucio, Vasco Núñez de Balboa, Hernán Cortés, Francisco Pizarro,  Fray Bartolomé de las Casas, Samuel de Champlain, Diego de Almagro, Hernando de Soto, Gonzalo Jiménez de Quesada, Pedro Valdivia, Francisco Vázquez de Coronado, Simón Bolívar,  George Washington, Thomas Jefferson y Benjamin Franklin,  entre otros.; CC.5.5 Reconoce la diversidad de fuentes históricas y las describe a partir de su confiabilidad: escritas (documentos), artísticas (pictóricas, literarias y musicales), arqueológicos.; CC.5.6 Construye e interpreta líneas de tiempo para ilustrar periodos de la historia de América: sociedades precolombinas, conquista, colonización, procesos de independencia.; CC.5.7 Analiza cómo los eventos históricos han transformado a América en su aspecto: económico, político, social, cultural.; CC.5.8 Reconoce lugares históricos de América: Macchu Pichu, Cuzco,  Tikal, Chichén Itzá, Tenochtitlán, Teotihuacan, entre otros.; CC.5.9 Analiza y evalúa las semejanzas y diferencias entre los regímenes coloniales instaurados en América por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses.; CC.5.10 Explica e ilustra cómo el arte y la música reflejan la historia de América.; Gente, lugares y ambiente - GLA.5.2 Utiliza elementos fundamentales de la cartografía para la construcción y análisis de mapas del hemisferio americano.; GLA.5.6 Identifica las regiones geográficas del hemisferio americano.; Conciencia, cívica y democrática CCD.5.2 Explica las funciones de un gobierno y describe cómo éste responde a las necesidades de los ciudadanos en diferentes momentos de la historia de América: indígena (maya- ciudades estado, azteca- régimen militar e incateocracia) y gobierno colonial (reyes, Consejo de Indias-Casa de Contratación, Virreinato, Audiencias, Capitanías Generales, Gobernadores y Cabildos).; Sociedad científica y tecnológica SCT.5.2 Compara las aportaciones de los diferentes grupos que contribuyeron en la formación y desarrollo de los pueblos de América.; SCT.5.5 Explica temas sociales e históricos de América en los cuales se aplica la ciencia y la tecnología: grabación de documentales, imágenes y uso de la red (Internet).; SCT.5.6 Describe avances científicos y grandes invenciones de los pueblos y culturas que se ponen en contacto a partir del descubrimiento de América: adelantos de la ciencia náutica (carabela, carta náutica, astrolabio y cuadrante) e invenciones de las primeras culturas de América (azteca [calendario y arquitectura], maya [concepto del cero y calendario] e inca [construcción de caminos y quipus]). 
Descripción: Se demuestran las exploraciones y descubrimientos geográficos realizados por los europeos a finales del siglo XV y principios del XVI, además de sus hechos, circunstancias y consecuencias. El Descubrimiento de América es la esencia de esta información basado en todos las situaciones que la rodearon junto a Europa. Viendo la conquista como proceso histórico.
Objetivo:
Para Accesar a la información entra a esta dirección: http://bibliotecallanosdelsur.weebly.com/trabajos.html
Vizcarrondo, A. (2003). Capítulo 12: Nuevos viajes completan la visión de América y el mundo. Las Américas: Sociedades y Cultura. Los Hermanos López Inc.: Puerto Rico. p. 212-226. 
Preguntas: Copia de los trabajos que se realizarán en la clase.

Nuevos viajes completan la visión de América y el mundo

Título: Nuevos viajes completan la visión de América y el Mundo

Clase: Estudios Sociales 5to grado

Estándar: Cambio y continuidad - C.C. 5.1 - Menciona con ejemplos conceptos tales como: civilización, cultura, conquista, colonización, sistema colonial, independencia, a. C y d. C. ; C.C. 5.2 - Describe aspectos fundamentales de períodos de la historia de  América: sociedades precolombinas, conquista, colonización, procesos de independencia.; C.C. 5.4 - Identifica figuras históricas que han hecho contribuciones significativas a la historia de las sociedades y culturas de América: Moctezuma, Atahualpa, Fernando de Aragón, Fernando de Magallanes, Américo Vespucio, Vasco Núñez de Balboa, Hernán Cortés, Francisco Pizarro,  Fray Bartolomé de las Casas, Samuel de Champlain,

Diego de Almagro, Hernando de Soto, Gonzalo Jiménez de Quesada, Pedro Valdivia, Francisco Vázquez de Coronado, Simón Bolívar,  George Washington, Thomas Jefferson y Benjamin Franklin,  entre otros.

Trabajo: Comprensión lectora para prueba y resúmen. 

Resúmen:

Vizcarrondo, Alicia. (2003). Las Américas: Sociedades y Cultura. Capítulo 12: Nuevos viajes completan la visión de América y el mundo. Los Hermanos López Inc.: Puerto Rico. p.  192-200